新學期開始，應屆中學文憑試考生有的順利升讀大學，有的選擇重讀中六或選擇「讀住先」的副學士課程（即「阿蘇，Asso」）。不知道當中有多少考生，得知「升U」無望時，會考慮忠於個人興趣，轉為選擇職業專才教育
（VPET）呢？
根據去年七月十五日立法會教育事務委員會推廣職業教育的討論文件顯示，本港的職業教育及培訓學額相當充足。即是同學願意給自己一個機會，選擇VPET之路，學制上有足夠的資源滿足他們的需要，何以同學會寧願「Retake」，也不願意給自己另一片天呢？
關鍵就在於政府在「重塑職業教育及培訓」時，是否可以把香港的教育政策與勞動市場轉為一個職業專才教育友善制度（VPET－friendly System），從年輕人的興趣出發，鼓勵發展他們所長，讓年輕人相信VPET是一條可行的出路。
倡政府提供VPET配套
從前，香港教育制度設有「實用中學」及「職業先修」等非主流中學。這類學校雖然為數不多，卻按年輕人興趣，自初中或高中開始，進行了非常務實的「職涯規劃」。如今，「實用中學」及「職業先修」在升學斷層及負面品牌效應下，已經銷聲匿.。在這個客觀的環境之下，「重塑職業教育及培訓」必須是在中學「生涯規劃」中，重新強調「職涯規劃」，讓家長及中學生由初中開始，便相信條條大路通羅馬的道理。
有了這個基礎之後，政府便應從升學方面，為VPET進一步提供配套。香港的經濟結構，造成資助大學學額「十個科目九個商」，供過於求的情況不但令大學畢業生的薪金水平，在過去二十年實質下跌一成七，更令VPET較少有合適的本科銜接課程，壓縮了香港的人才培訓空間，亦令年輕人卻步。所以，政府除了在政策上鼓勵VPET開辦本科學程以外，亦應考慮推行學券制，為有志修讀各類職業專才本科學程，而又符合入讀大學資格的學生，每人每年提供五萬元資助。讓他們在資源上有彈性選擇合適的「科目」，而非選擇「大學品牌」。筆者相信，若從升學的出口，逆向地改變家長及年輕人對VPET的觀感，VPET仍是大有作為。註：小題為本報所加
港專學習與發展助理總監 葉振東博士
港專是獲准自授學位、推動職業專才教育的高等院校，本欄由校內學者輪流執筆，屬個人見解，更多資料可瀏覽港專網頁：www.hkct.edu.hk。
延伸閱讀：
2016年5月9日立場新聞 - 10 億獎學金 不如用於本地生
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