長幼同步千禧年 + 新里程學長計劃

這兩個計劃，可以算得上是當年的得意之作。但其實我是如何設想這兩個計劃的呢？首先，先說說《長幼同步千禧年》。一直以來，卓施在區內的長者服務，其實已經相當扎實。加上，我自當選並上任青年議會主席之後，我非常習以為常地‘巡區’ 。記得有一次，我在一所小學門外，看到很多長者呆坐；我便趨前問候他們：接孫仔放學呀？豈料，有幾位長者笑容腼腆地對我說：唔係呀！我未讀過書，睇住D學生響操場裡面玩，就覺得好似自己可以一齊玩咁！

聽罷，我心裡一沉！是的，他們這一代人，又打仗，又走難！很多是沒有念過書的。而當時因為學校觀念尚未走進社區，學校成了監獄以外，守衛最森嚴的地方。老友記們根本無可能入內參觀感受一下。我了解到大埔的中心，是由六邨一市所組成。我便在老人服務工作小組提出動議。以邨為單位，由區議會主導，為各邨的長者服務單位，與中小學做配對。利用中小學七月的試後活動時間。安排三次趣味學習，讓80歲的長者，當8歲小學生的同學。 

沒想過我這個奇想，得到區內熱烈的支持。還記得上課的時候，老友記們與小學生一同起立，齊叫：「老師早晨」的情景，實在讓人暖心。最後，我還為他們辦了個畢業禮，要知道這一代前輩，最想要的不止是一張證書，而是可以挺起胸膛告訴人：我讀過書！

在畢業禮上，那年代的待客觀念，當然對我這位主席「保安」有加；一位年邁的婆婆上台行前時，大力捉緊我的手不放，保安即時神經緊張，上面欲把我與婆婆分開。我馬上請大家冷靜，作為民意代表，我相信婆婆是有話要跟我說的。婆婆心神稍定之後說：「多謝你，我識寫我自己個名喇，我去銀行拎錢唔洗用印章喇」！我鼻子一酸，拍拍他的肩膀說：「恭喜你，咁咪好囉」！一切都值得了！ 

至於《新里程學長計劃》，又是我當年忽發奇想之作。當年香港經濟環境很差，不少大學生都沒有實習機會。而我上任青年識會主席之後，第一件工作，就是走訪區內的中學，了解年青人的需要。當年，秘書處是打算代我安排走訪大埔五大中學。但我是王肇枝畢業，在沐恩讀預科；再探訪第一組別中學，根本是浪費時間。所以我就反其道而行，同樣走訪大埔五大，就是五大第五組別學校。大光中學便是其中之一了！ 

當時的大光中學，學風差得難以想像；但在我看來，年青人們只是無法透過學制，回答：我是誰？這個問題。於是乎，我便把大學與中學結合，推行了這個學長計劃。還記得最初推行的時候，學部主任與中學校長也不看好。第一天臨校探訪，便已經有學生危坐窗前，表示：你再過嚟，我就跳落去。但計劃推行三年，就在康（寶森）校長退休之前，他特意請我再訪大光。他與我分享，有學生寫給他的信，表示：無諗過自己有個大學生朋友，所以佢將來都要做大學生。又叫我看看校長室外的人龍，再說：「三年幾前，學生無足夠學分升讀中四，我叫佢地讀多次，佢地會講：『校長你放過我啦！唔好阻住我搵食』，現在呢條隊，係嚟求我比多次機會佢地讀書。我初初識你嘅時候，覺得你係黃毛小子，不甚麼樣！現在我想同你講聲：『多謝』」。我與大光的情義，在此便說明了！

十數年後，我在尖東日航酒店，出席一位同學的婚禮。開席之前，一位女士，有禮貌地，請服務我們的待應，可以到別的宴席去，說：「呢檯，我service！」這位年輕的女士輕拍我的肩膀說：「東哥！你認唔認得我呀（我當然唔認得）？我係當年大光位同學仔，我今日係呢到宴會部經理，見翻你，我好開心！」其實當刻，我為這位女士，為我曾經活過，更為開心！ 

這兩個活動歷三年之後，在區內得到一致好評；但我竟然在區議會會議上動議停辦。各議員 / 委員們都大嚇一驚！年少的我說：「我地唔係攪活動嘅，我地係應該做倡導者角色。活動已經成熟，區內跨階層、界別嘅連合，已經自己識埋班。我地應該要諗，將資源放響更有需要嘅受眾身上。」

由於我是這兩個計劃的倡導者，我叫停，當然就沒有人有膽反對，加上當年活動如果沒有卓施加持，也肯定不會成功。但今日回想，真不明白，當年我那裡來的勇氣？